Suvro kommt aus sehr armen Ver­hält­nis­sen. Seine Eltern besitzen kein Land und kein eigenes Haus. Sein Vater ist Tagelöh­n­er und arbeit­et entwed­er als Fis­ch­er oder Fel­dar­beit­er, wenn er Arbeit bekommt. Weil sein Vater nicht genü­gend ver­di­ent und öfters krank ist, lebten sie als Fam­i­lie bei anderen auf der Veran­da. Es war nicht genü­gend Geld da, um die Schu­laus­bil­dung zu bezahlen. Die finanzielle Sit­u­a­tion ver­schlechterte sich, weil der Vater beim Glücksspiel weit­eres Geld ver­lor. Weil er die Schulden nicht mehr zurück­zahlen kon­nte, ver­ließen sie ihr Dorf, um in der Großs­tadt Dha­ka neu anfan­gen zu kön­nen. Suvros Eltern sind sehr dankbar, dass ihr Sohn im Kinder­dorf in ein­er sicheren, christlichen Umge­bung aufwach­sen und zur Schule gehen darf.

Suvro hat einen älteren Brud­er und eine Schwest­er. Sein älter­er Brud­er hat auch einen Platz im Kinder­dorf in Khul­na bekom­men. Weil seine Schwest­er nicht bei ihren Eltern wohnen kann, hat sie ein Onkel bei sich aufgenommen.

Suvro ist ein Kün­stler. Er ist treu, in dem was er tut und fein­füh­lig in Beziehun­gen. Seine schulis­chen Leis­tun­gen sind ganz gut.

Suvros größte Lei­den­schaft ist das Tanzen. Wann immer er die Möglichkeit dazu bekommt, nutzt er sie. Genau­so gerne betätigt er sich als Schaus­piel­er. In der täglichen Spielzeit spielt er gerne Fußball. Auch malt und bastelt er gerne.

Dass bei 160 Mil­lio­nen Men­schen in Banglade­sch und 65 Jungs, die direkt vom Pro­jekt prof­i­tieren, und ein Vielfach­es an indi­rek­ten Prof­i­teuren wir einen kleinen Beitrag zu der Entwick­lung von Banglade­sch beitra­gen, ist kaum zu bestre­it­en. Den­noch ist es ein wichtiges Puz­zlestück, das son­st fehlen würde. Bewusst wollen wir in junge Men­schen investieren, die ihr Leben vor sich haben. Sie vervielfachen die Auswirkun­gen in all ihren Beziehun­gen in Fam­i­lie, Ver­wandtschaft, am Arbeit­splatz oder in der Gemeinde. In junge Men­schen investieren anstatt sich von der Not läh­men zu lassen: Das wollen wir leben und alles in unser­er Macht Ste­hende tun, um Verän­derun­gen zu bewirken.

Die Möglichkeit­en sind vielfältig. Ein­er­seits kann man die zehnte Klasse abschließen und danach aufs Col­lege gehen und studieren. Ander­er­seits ist es für prak­tisch Begabte möglich, nach der acht­en Klasse in eine handw­erk­liche Rich­tung weit­erzuge­hen. Dabei begleit­en wir sie und sie kön­nen im handw­erk­lich-tech­nis­chen Bere­ich ver­schiedene Aus­bil­dun­gen machen. Ob sie später selb­st­ständig wer­den oder ein Angestell­tenver­hält­nis einge­hen, kön­nen sie selb­st entschei­den. Uns ist es wichtig, dass sie die Möglichkeit bekom­men, sich ihren Gaben entsprechend ent­fal­ten zu können.