Studienkonzept B.A. Theologie/Pädagogik im interkulturellen Kontext 1 Theologie/ B.A. Pädagogik Studienkonzept Gültig ab dem Studienjahr 2026/2027 im interkulturellen Kontext
Der Pädagogische Was machen eigentlich Pädagogen? Eine Antwort aus der Erziehungswissenschaft lautet: Sie sind Experten für Lernprozesse, die Menschen helfen, Wissen und Kompetenzen zu erlangen. Alte Antworten aus der Philosophie sagen es noch schöner: Sie helfen dem Menschen, im Spannungsfeld von Anlagen und Umwelt seine eigene „Berufung“ zu finden. Entdecke, wer du bist! Theologisch Die Theologie geht noch einen Schritt weiter. Berufung macht nur Sinn, wenn jemand gerufen hat. Wir glauben: Gott hat etwas in Menschen hineingelegt, was sie in einem lebenslangen Lernprozess und im Dialog mit ihm entdecken und entfalten können. Christliche Pädagogen sind Menschen, die selbst auf diese Entdeckungsreise gegangen sind und anderen bei ihrer helfen. In der Kinder- und Jugendarbeit und vielen anderen Zielgruppen. Entdecke, wer du bist als Christ! Interkulturell An der IHL hat das theologisch-pädagogische Bachelorstudium eine besondere interkulturelle Note. Wer weiß, wer er selbst ist, kann anderen auf Augenhöhe begegnen. In pluralen Gesellschaften im In- und Ausland wird eine kulturelle Sprachfähigkeit und pädagogische Kompetenz immer wichtiger. Unser TPI bereitet darauf vor. Studienkonzept B.A. Theologie/Pädagogik im interkulturellen Kontext 2 Die Idee 3 Buchstaben. 3 Kennzeichen. Das ist unser TPI.
Der Pädagogische Erziehung und Bildung at its Best: Der TPI - Studiengang hat die meisten pädagogischen Module an der IHL. Erziehungswissenschaftliche Grundlagenmodule wie „Erziehung und Bildung“, „Geschichte und Theorien der Pädagogik“, „Heterogenität in Erziehung und Bildung“, „Theorie und Praxis der Kinder- und Jugendarbeit“ und „Einführung in die Erwachsenen- und Weiterbildung“ sind nur einige Beispiele. Im Hauptstudium kann man diesen erziehungswissenschaftlichen Schwerpunkt wahlweise noch mit „Forschungsmethoden in der Erziehungswissenschaft“ und anderen interessanten erziehungswissenschaftlichen Modulen ausbauen. Theologisch Der TPI hat von den kombinierten Studiengängen an der IHL den größten Anteil theologischer Module (je nach Wahl im Hauptstudium ca. 50%), sodass man hier eine gediegene theologische Ausbildung erhält. Module wie „Einführung in das neutestamentliche Griechisch“, die Einführungen in das Alte und Neue Testament, Dogmatik und viele andere liefern eine gute Grundlage für theologische Urteilskompetenz und Sprachfähigkeit. Auch hier können im Hauptstudium weitere relevante Module je nach eigener Interessenlage und Spezialisierungswunsch gewählt werden. Interkulturell Die interkulturelle Perspektive ist ein Querschnittsfokus an unserer Hochschule, nicht zuletzt durch Begegnungen mit Missionaren und vielfältigen Angeboten unseres Trägers Liebenzeller Mission. Außerdem gibt es in pädagogischen Modulen immer wieder auch interkulturelle Perspektiven oder kommunikationswissenschaftliche Module wie „Intercultural Communication and Competence“. Studienkonzept B.A. Theologie/Pädagogik im interkulturellen Kontext 3 Die Umsetzung
› die für das Land Baden-Württemberg gültigen Bestimmungen für den Zugang zum Studium an einer Hochschule (§§ 58 und 59 LHG) › eine in der Regelmindestens einjährige (ehrenamtliche) Mitarbeit in einer Gemeinde,Gemeinschaftoderin einem Jugendverband › die Bejahung der Zielsetzung der IHL im Sinne der Grundordnung, die Respektierung von Glaubensüberzeugungen anderer sowie die Bereitschaft, sich mit dem Gegenwartsbezug der biblischen Botschaft auseinanderzusetzen › für fremdsprachige Studierende der Nachweis ausreichender deutscher Sprachkenntnisse CP: Allen Modulen sind Credit-Points (CP) nach dem ECTS-System zugewiesen. I.d.R. erhalten Studierende 4 CP für die „Qualifizierte Teilnahme“ an einem Modul und 1 bis 2 weitere CP entsprechend der Prüfungsform. › Start: im Wintersemester › Internationalität: Der Studiengang kann mit nationalem oder internationalem Schwerpunkt (verpflichtendes Mobilitätssemester im Ausland) studiert werden. › Mobilitätssemester: im Inland und weltweit möglich. Die IHL kooperiert mit 11 Partnerhochschulen, zu denen erleichterter Zugang besteht. › Praktika: finden im Rahmen von Modulen statt und als obligatorisches Praxissemester im Hauptstudium. › Umfang: 8 Semester und 240 CP (ca. 30 CP je Semester) › Grundstudium: 4 Semester mit Pflichtmodulen und zugehöriger Prüfung › Hauptstudium: 4 Semester mit Modulen im Pflicht-, Profil- und Wahlbereich › Profilbereich: Es können bis zu 2 Profile gewählt werden. Bei der Wahl eines Profils müssen alle zugehörigen Module belegt und wie vorgegeben abgeschlossen werden. › Module werden i.d.R. jährlich (im Winter- oder Sommersemester) angeboten. Studienkonzept B.A. Theologie/Pädagogik im interkulturellen Kontext 4 Die Fakten Zulassungsvoraussetzungen
Grundstudium 120 CP (ECTS) › 4 Semester › Systematischer Aufbau › 17 Pflichtmodule › mit jeweils festgelegter Prüfung › mit festgelegten CP bewertet Hauptstudium 120 CP (ECTS) Pflichtbereich ü 7Module mit Prüfung inkl. Bachelorarbeit und Praxissemester ü Gesamtumfang 66CP ü Prüfungsform und CP sind festgelegt Optional: Profilbereich ü Es können ein oder zwei Profile gewählt werden. ü In einem Profil sind alle Module zu belegen. ü Zwei Profilmodule schließen miteiner Prüfung. ü Die Wahl eines Profils reduziert die Anzahl der notwendigen Module und Prüfungen im Wahlbereich. Wahlbereich ü Entsprechend der gewählten Profile sind 0-4 Module mit Prüfung abzuschließen. ü Alle weiteren Module dienen dem erforderlichen CPErwerb. Studienkonzept B.A. Theologie/Pädagogik im interkulturellen Kontext 5 Wahlbereich Pflichtbereich Optionaler Profilbereich Der Aufbau
Strukturiertes Grundstudium Das Grundstudium hat einen klar definierten Aufbau über 4 Semester. Alle Module sind Pflichtmoduleundschließenmit einer Prüfung. Die Prüfungsform ist jeweils festgelegt. Flexibles Hauptstudium Im Hauptstudium (5. bis 8. Semester) setzen Studierende inhaltliche Schwerpunkte. Das konkrete Modulangebot im Wahlbereich wird jedes Studienjahr aktualisiert. Im Hauptstudium kann durch die Wahl der Prüfungsform die Anzahl der erworbenen Credit-Points (CP) je Modul teilweise selbst bestimmt werden. Damit wird dem individuellen Lerntyp möglichst Rechnung getragen. Spezialisierung durch Profilwahl Durch die Wahl von Profilen im Hauptstudium können inhaltliche Schwerpunkte gesetzt werden: › Religionspädagogik › Erlebnispädagogik › Gemeindepädagogik sowie › Erziehung und Bildung Belegte Profile werden im Bachelorzeugnis ausgewiesen. Studienkonzept B.A. Theologie/Pädagogik im interkulturellen Kontext 6 Struktur des Studiums
Durch die Wahl von Studienprofilen können inhaltliche Schwerpunkte gesetzt werden. › Religionspädagogik Mit der Belegung des religionspädagogischen Profilbereichs und einer anschließenden Aufbauausbildung eröffnet der Abschluss im Bereich der Ev. Landeskirche von Württemberg die Möglichkeit zur Zulassung zum Religionsunterricht in der Grundschule und der Sekundarstufe I im Umfang von 13 Unterrichtsstunden pro Woche, d.h. einem halben Lehrdeputat. › Erlebnispädagogik DasZertifikatder IHL entspricht den Voraussetzungendes Bundesverbandes Individual-und Erlebnispädagogik e.V.und ermöglichtdenEinstiegindenErwerb des Titels „Erlebnispädagoge (be)®“ › Gemeindepädagogik Das Profil legt den Schwerpunkt auf pädagogische Kompetenzen, die in der christlichen Kinder- und Jugendarbeit bzw. Gemeindearbeit, z.B. als Jugend- referent/in oderBildungsreferent/in gefordertwerden. › Erziehung und Bildung Das Profil „Erziehung und Bildung“ vermittelt vertiefte Kenntnisse in erziehungswissenschaftlichen Grundlagen, (sozial-)pädagogischen Handlungsfeldern sowie Forschungsmethoden. Damit ist es eine gute Voraussetzung für weiterführende Masterstudiengänge im Bereich der Erziehungs- und Bildungswissenschaften. (Die konkreten Zulassungsvoraussetzungen dafür variieren je nach Hochschule und Studiengang und können zusätzliche Anforderungen, insbesondere im Bereich empirischer Forschungsmethoden, umfassen.) Studienkonzept B.A. Theologie/Pädagogik im interkulturellen Kontext 7 Die Besonderheiten: Studium mit Profil(en)
Das TPI-Studium qualifiziert für berufliche Tätigkeiten in pädagogischen Handlungsfeldern, z. B. als • Kinder- und Jugendreferenten bei christlichen Gemeinden und Verbänden • Bildungsreferenten in der Jugend- und Erwachsenenbildung (für leitende Tätigkeiten in der Erwachsenenbildung kann ein weiterführender Master erforderlich werden) • Pädagogische Fachkräfte in (teil-)stationären Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe. Die Absolventinnen und Absolventen dieses Studiengangs sind als pädagogische Fachkräfte im Sinne von § 72 SGB VIII in Verbindung mit § 21 LKJHG Baden-Württemberg anerkannt (siehe Fachkraftliste des KVJS BadenWürttemberg). Damit sind sie insbesondere für Tätigkeiten in erlaubnispflichtigen Einrichtungen nach § 45 SGB VIII qualifiziert, darunter stationäre und teilstationäre Hilfen zur Erziehung, Einrichtungen der Eingliederungshilfe gemäß § 35a SGB VIII und SGB IX sowie Wohnheime und Internate. Mit der entsprechenden Modulwahl können auch Qualifizierungen in der Religionspädagogik und der Erlebnispädagogik erlangt werden. (Details dazu auf S. 7) Studienkonzept B.A. Theologie/Pädagogik im interkulturellen Kontext 8 Berufliche Perspektiven
An der IHL besteht die Möglichkeit das weiterbildende Masterprogramm M.A. Theologie – Gemeinde – Weltchristenheit anzuschließen. Der staatlich anerkannte TPI-Studiengang eröffnet außerdem verschiedene akademische Anschlussmöglichkeiten und qualifiziert grundsätzlich auch für ein weiterführendes Masterstudium an anderen Hochschulen und Universitäten. Studienkonzept B.A. Theologie/Pädagogik im interkulturellen Kontext 9 Akademische Perspektiven
ModulNr. Modulbezeichnung Credit Points (CP) workload SWS SWS SWS Prüfungsform Studienjahr 1 Studienjahr 2 WS 1 SS 2 WS 3 SS 4 Modulbereich Interdisziplinäre Module B2000 Grundlagen des Studiums 6 180 6,5 Klausur 1. Einführung in dasWissenschaftliche Arbeiten 1 2. Persönlichkeitentwickeln 2,5 3. Studiengangsspezifische Einführung Pädagogik 2 4. Einführung in die Theologie 1 Modulbereich Humanwissenschaften B3001 Erziehung und Bildung 5 150 4 4 Mündliche Prüfung B3200 Theorie und Praxis der Kinder- und Jugendarbeit 12 360 11 6 4 1 Projektpräsentation B2100 Einführung in die Psychologie 5 150 4 4 Klausur B2301 Rechtliche Grundlagen für päd. Handlungsfelder 5 150 3 3 Klausur B3300 Erlebnispädagogik 5 150 4 4 Klausur B2403 Projektarbeit in gemeindepädagogischem Kontext 5 150 2 2 Projektpräsentation B3000 Geschichte und Theorien der Pädagogik 10 300 8 4 4 Präsentation B3100 Pädagogische Handlungsfelder 10 300 7,5 Klausur 1. Sucht und Straffälligkeit 2 2. Kinder- und Jugendhilfe 2 3. Pädagogik der frühen Kindheit 2 4. Hospitation in einer pädagogischen Einrichtung 1,5 Modulbereich Theologie B1201 Einführung in das neutestamentliche Griechisch* 5 150 4 4 Klausur B1203 Einführung in das Neue Testament* 12 360 10 5 5 Mündliche Prüfung B1001 Hermeneutik und exegetische Methoden* 5 150 4 4 Exeget. Seminararbeit B1101 Einführung in das Alte Testament* 12 360 10 5 5 Klausur B1600 Kulturen und Religionen* 8 240 9 5 4 Wissenschaftliche Hausarbeit B3400 Grundlagen der Religionspädagogik 5 150 4 4 Unterrichtsentwurf B1403 Dogmatik: Gott – Schöpfung - Christus* 5 150 4 4 Lektürebericht B1404 Dogmatik: Heil – Kirche – Letzte Dinge* 5 150 4 4 Klausur Studienkonzept B.A. Theologie/Pädagogik im interkulturellen Kontext 10 Inhaltlich gleiche Module, die in Deutsch und Englisch angeboten werden, sind mit * gekennzeichnet. Studienverlauf: Die Module im Grundstudium
ModulNr. Modulbezeichnung CreditPoints (CP) workload SWS SWS Prüfungsform Hauptstudium WS5oder 7 SS6oder8 Hauptstudium Module im Pflichtbereich B2601 Praxissemester TPI 30 900 5. oder 6. Semester Praxisbericht B1500 Ethik* 5 150 4 4 Mündliche Prüfung B2401 Führung und Coaching 5 150 4 4 Klausur B2402 Kybernetik und Professionsethik 5 150 3 3 Klausur B3001 Heterogenität in Bildung und Erziehung 5 150 3 3 Lernportfolio B3101 Erwachsenen- und Weiterbildung 6 180 3 3 Wissenschaftliche Hausarbeit B0102 Bachelorarbeit 10 300 7.-8. Semester Bachelorarbeit Begleitendes Wahlmodul im internationalen Studienschwerpunkt (Auslandssemester) B2021 Organizing a Study Abroad Semester 4-6 120-180 3 Begleitend zum Auslandssemester Projektpräsentation Studienkonzept B.A. Theologie/Pädagogik im interkulturellen Kontext 11 In einem Mobilitätssemester können ca. 24 CP im In- oder Ausland erworben werden. Zur Vorbereitung eines Auslandsaufenthalts wird die Belegung von Modul B2021 Organizing a Study Abroad Semester dringend empfohlen. Studienverlauf: Der Pflichtbereich im Hauptstudium
Studienkonzept B.A. Theologie/Pädagogik im interkulturellen Kontext 12 ModulNr. Modulbezeichnung CreditPoints (CP) workload SWS SWS Prüfungsform Hauptstudium WS5oder 7 SS6oder8 Hauptstudium Profilbereich Profil I: Religionspädagogik B3401 Praxisdes Religionsunterrichts I 8 240 2 2 Lehrprobe B3402 Praxisdes Religionsunterrichts II 7 210 2 2 Lehrprobe Profil II: Erlebnispädagogik B3311 Praxis der Erlebnispädagogik: Hochseilgartentrainer 5 150 6,5 3,5 Praktische Prüfung Praxisder Erlebnispädagogik: Kanu 3 B3312 Praxisder Erlebnispädagogik: Pfadfindertechnik I Lager 5 150 5,5 2 Praktische Prüfung Praxisder Erlebnispädagogik: Pfadfindertechnik II Haik 2 Praxis der Erlebnispädagogik: Bogenschießen 1,5 B3313 Praxis der Erlebnispädagogik: Praxisprojekt 5 150 3 [Projektgestaltung und Durchführung] Projektpräsentation Praxis der Erlebnispädagogik: Erste Hilfe im Outdoorbereich 1 Praxis der Erlebnispädagogik: Selbsterfahrung im Team 1 Praxis der Erlebnispädagogik: EP-Maßnahmen leiten 1 Profil III: Gemeindepädagogik B1700 Grundlagen der Homiletik 5 150 4 4 Wissenschaftliche Hausarbeit B1800 Pastoraltheologie und Gemeindeentwicklung 6 180 4 4 Wissenschaftliche Hausarbeit B2103 Systemische Aspekte in Seelsorge und Beratung 4 120 3 3 Qualifizierte Teilnahme Profil IV: Erziehung und Bildung B2003 Forschungsmethoden in der Erziehungswissenschaft 5 150 3 3 Mündliche Prüfung B3102 Professionelle Handlungskompetenz in der Erwachsenenund Weiterbildung 6 180 3 3 Präsentation B4101 Jugend- und Schulsozialarbeit 4 120 3 (3) (3) Qualifizierte Teilnahme Studienverlauf: Der Profilbereich im Hauptstudium
Studienkonzept B.A. Theologie/Pädagogik im interkulturellen Kontext 13 Wahlbereich Humanwissenschaften B2003 Forschungsmethoden in der Erziehungswissenschaft B2004 Ethics, Pedagogy and Social Responsibility in the Biblical Tradition B2102 Lebens- und Sozialberatung B2103 Systemische Aspekte in Seelsorge und Beratung B2104 Grundlegende Elemente wirksamer Kommunikation B2200 Soziologie B2500 Einführung in die Philosophie B3102 Professionelle Handlungskompetenz in der Erwachsenen- und Weiterbildung B3311 Praxis der Erlebnispädagogik I B3312 Praxis der Erlebnispädagogik II B3313 Praxis der Erlebnispädagogik III B3401 Praxis des Religionsunterrichts I B3402 Praxis des Religionsunterrichts II B3501 Vermittlung biblischer Inhalte durch literarische Bilder – am Beispiel von C.S. Lewis B3503 Freiwilligenmanagement in Non-Profit-Organisationen B3601 Medienpädagogik B4101 Jugend- und Schulsozialarbeit B4404 Intercultural Communication and Competence Das Modulangebot in den Wahlbereichen kann jährlich variieren. Sämtliche Module sind ausführlich im Modulhandbuch beschrieben. Wahlbereich Theologie B1102 Pentateuch B1104 Die Geschichte Israels B1106 Psalmen B1107 Hiob und die Theodizeefrage B1108 Alttestamentliche Ethik B1110 Deuteronomium B1111 Prophetie im Alten Testament B1113 Das Buch Josua Wahlbereich Theologie B1114 Die Weisheitsschriften des AT B1115 Jesaja B1201 Einführung in das ntl. Griechisch B1204 Jesus in den synoptischen Evangelien B1206 Johannesevangelium B1207 Paulus B1211 Das antike Judentum von Alexander bis Bar Kochba B1300 Kirchen- und Missionsgeschichte im Überblick B1302 Reformation und Pietismus B1303 Geschichte des sozialen Handelns im Christentum B1304 Kirchen im Dritten Reich B1400 Christlicher Glaube in einer nachchristlichen Welt B1409 Christian Eschatology in Context B1502 Ethische Konflikte – Wege und Schritte der Entscheidungsfindung B1505 Ethische Urteilsfindung im Kontext von Digitalisierung und Künstlicher Intelligenz B1605 Theologie im Kontext B1606 Milieu – Lebenswelt – Sozialraum aus praktisch-theologischer Perspektive B1607 Oekumenische Kirchenkunde B1608 Missionstheologie im 20. Jahrhundert B1609 Christlicher Glaube in der islamischen Welt aus praktisch-theologischer Perspektive B1616 Themen der Weltchristenheit* B1617 Empirische Forschung im interkulturellen Kontext (Eigenstudium) B1622 Christlich-islamische Beziehungen und Ökumene (Blockseminar) B1623 Comparative Studies of Religion: God and man in Christianity, Islam, Hinduism and Sikhism (International Cooperation Module) B1624 Theology of Ecumenical and Interreligious Encounters B1700 Grundlagen der Homiletik B1702 Predigtpraxis B1703 Evangelistik B1707 Anbetung und Gottesdienst in einem säkularen Zeitalter B1800 Pastoraltheologie und Gemeindeentwicklung B1803 Gemeindegründung mit Vision B1804 Seelsorge als geistliche Begleitung Studienverlauf: Der Wahlbereich im Hauptstudium
Studienkonzept B.A. Theologie/Pädagogik im interkulturellen Kontext Stand: 20. April 2026 Kontakt Internationale Hochschule Liebenzell Heinrich-Coerper-Weg 11 75378 Bad Liebenzell info@ihl.eu | www.ihl.eu Ansprechpersonen Studiengangsleitung › Prof. Dr. Daniel Straß Kontakt: daniel.strass@ihl.eu › Andreas Jägers, M.A. Kontakt: andreas.jaegers@ihl.eu Weitere Ansprechpersonen Das Team der IHL unterstützt bei allen Fragen rund um das Studium. Alle Kontaktdaten sind auf unserer Website zu finden. Infos zum TPI Weitere Infos zum Studiengang B.A. Theologie/Pädagogik im interkulturellen Kontext sind auf unserer Website zu finden. www.ihl.eu/ba-tpi 14
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